唱出戀愛的苦惱1080P

我在嗶哩嗶哩第二次看這部電影了盡管彈幕一直在說“開始了，跑快點”，盡管某項評分只有6.8，但我還是被這個故事所吸引，決定去看這部電影我找到了一些有一些細節的漫畫確實，這是一部非常“壓抑”的電影在某個類別中，評價通常停留在兩個選擇：導演和編劇要么“瘦了幾斤”，要么“得了重病”整部電影的基調非常壓抑、陰郁影片一開始就是老師上課的場景老師當時自信又開朗——“沒有人能傷害老師的靈魂”雖然我通過了考試并獲得了正式的教師資格，但晃動的鏡頭還是造成了嚴重的不適黑暗中，有什么東西在蠢蠢欲動，不知道什么時候會突然蹦出來這位老師在學生時代就熱愛音樂，他想成為一名音樂家，但由于父母的反對，他最終放棄了“平凡”的生活方式，成為了一名老師盡管如此，他內心依然熱愛音樂，不然也不會在下班回家走向滅亡的懸崖時被夜里的音樂聲所吸引一位老師沉浸在音樂中放松身心，卻在黑暗中遭到野獸襲擊，混亂中受傷老師立即報了警當他填寫報告時，一只蝴蝶追隨著窗外的光線他們被鎖在玻璃窗外，老師的求助只給了他們虛假的希望老警察看著顫抖著填寫信息的老師，忍不住笑了盡管他保持著最基本的禮貌和尊重，但那笑容卻透露出社會對“男性性騷擾”問題長期以來的、根深蒂固的忽視隨后，老師被帶到現場還原事件經過她顫抖著躺在地板上，講述了她被侵犯的故事黑暗中，他周圍有警察正在忙著收集證據唯一的明亮光芒照在他的身上，讓他的尷尬和屈辱都看不到了這一幕確實讓我感到很不舒服——什么樣的非人才能想出這樣的辦案程序，讓受害人回到現場，講述自己遭受身心折磨的故事，重溫凌遲的經歷？警察的冷酷務實和殘暴再次證明他們并不認真對待“虐待男性”問題隨后，老師患上了創傷后應激障礙（PTSD），無法從漫長的一天中恢復過來他無法過正常的生活，無法與他人（包括他最親密的妻子）正常交流，并且害怕身體接觸我每天都害怕肇事者盯著我——因為我不知道肇事者是誰，任何人都可能成為威脅，每個人都很脆弱與心理醫生交流時，醫生溫柔地說：“溫柔地擁抱自己，面對未來”老師一臉疑惑：“這怎么辦？”我以前讀過，你不應該對抑郁癥患者說“你需要更加開放”之類的話，因為不是他們不想“更加開放”，而是你不能他們比任何人都更想要它你可以更加開放這種冷漠的安慰之言對他們沒有幫助這只會讓他們的病情惡化，讓他們陷入惡性循環：“我無法思考自己是否有問題”老師自己也想知道如何擁抱自己，面對未來直到一個男孩闖入了她的生活“K、A、I我叫KAI，還記得我嗎？”后來我們得知KAI其實是老師以前的學生，所以當我們見面時，他的問題可能有不同的含義：“你還記得我還是學生嗎？”這樣回想起來，當KAI發現路邊的老師并追了上去時，他顯得有些興奮雖然KAI一出場就透露自己是性侵老師的兇手，但由于劇透，他知道KAI這么做只是為了幫助老師擺脫PTSD，所以他注意到了很多道歉和感觸無意中向老師表達了焦慮或悲傷一種自信的表情——盡管她的眼睛被長劉海很好地遮住了這位老師被KAI接回了居住地，KAI是一個社會底層人士的庇護所我們在這里看到各種各樣的人，男人、女人、孩子、工人、失業者，甚至還有說中文和英語的外國人——他們可能是外籍工人，工資低，身份合法性別仍然未知電器回收廠旁，廢棄金屬堆場里，他們聚集在舞臺周圍，沉迷于酒精、香煙或者更刺激的感官游戲，在瘋狂的音符中隨著虛無的生活起舞KAI固執地要求老師以說唱的形式唱出性騷擾的經歷

憤怒的老師走上臺，像發泄一樣尖叫，斥責觀眾。

KAI抓起麥克風，對老師被性侵的經歷和感受說了一些很臟的話——后來我們才知道，這部分其實是KAI自己的經歷。

老師生氣了，沖上臺打他，自己也被打了也許是太害怕了，所以老師當眾失禁了混亂之中，她羞愧地流下了眼淚仿佛是為了加深她的羞恥感，凱抬起她的頭，用力地吻了她離開這里后，老師立即去警察局舉報KAI，但警察告訴他KAI不是兇手，而且他有不在場證據學校收到了老師打人的視頻，老師被迫離開當他絕望地走出學校時，看到讓他失業的罪魁禍首突然出現在校門口，憤怒地追趕他我真的很喜歡這個追逐場面老師追上來的那一刻，你仿佛聽到了理智之弦的聲音規則開始被打破老師不再被動地接受這該死的生活他開始發泄心中的怒火他開始反擊那一天停滯的時間開始流動老師被KAI帶到一家工廠，在舞臺邊緣，他被綁架了老師抓不住KAI，憤怒地拿起一根鐵棍開始砸東西有一個細節當老師弄壞東西時，周圍的人并沒有阻止他滑板手和涂鴉藝術家都平靜地做著自己的事情——這里的人們早已習慣了精神崩潰和瘋狂的行為 老師把工廠的電腦砸了，廠長責令他索要巨款失去了工作，無法向妻子要錢的老師，想起了他之前留下的那個男人的畫布經店長的欺騙和勸說，老師迷迷糊糊地走進了店里——老師這個時候真的變成gay了嗎？我個人不這么認為無論您是早些時候走進一家男裝商店，還是您的妻子通過手機窺探并發現了大量男同性戀的搜索歷史，您可能只是懷疑她的身份，并需要找到一些證據來支持您的立場就像KAI在歌詞中唱的那樣……正在等待的時候，凱突然出現，很有禮貌地給了老師一拳，并把他制服了想想看，這是凱唯一一次打老師雖然KAI與老師發生過幾次肢體沖突，但大多都是老師單方面的暴力行為 KAI從來沒有還手，只是一遍又一遍地戲弄他，迫使老師打他這次也許是因為我最喜歡的老師放棄了，我很生氣懷著恨意，他打了他一頓，帶他離開了那個骯臟的地方——因為他比任何人都清楚，一旦進去了，他就再也出不來了隨后，凱帶著老師去了朋友翔太的武術館作為教文太學習和唱歌的交換，老師要求翔太教他如何戰斗另一方面，他也留在KAI等人打工的工廠里打工來還債KAI繼續挑釁她，讓她寫下自己被性騷擾的經歷之后，KAI在老師家的整個區域張貼了所謂的“爆炸清單”，老師的妻子看到了他的妻子懷疑他是同性戀，并表示可以接受他但老師為了保護妻子，故意用極端的方式傷害妻子，逼迫她遠離自己到了這一步，他終于什么都沒有了盡管生活爛透了，老師還是信守諾言，在工廠里教導孩子們——看著雙臂交叉站在黑板前的老師，我不禁有些佩服師父好強啊一側是黑板前學習日語的孩子，另一側是充滿臟話和酒精的音樂舞臺鏡頭同時盯著沖突的兩端這很有意義二年級的男孩又來挑釁老師了老師原本打算丟下包袱走人，但聽到臺上凱低聲哼唱的聲音，不知道為什么，他猶豫了之后，老師第一次開始講述他當天的經歷他開始唱歌講述他的經歷四時的歌聲開始彌漫，夏天的蟬鳴，秋天的果實，冬天的篝火，春天的櫻花老師們的衣服也開始變深色影片前半段的大部分時間里，老師都穿著白襯衫，經常被毆打、摔倒、在地板上打滾，讓白襯衫總是臟兮兮的也許不是每個人都能生活在泥里而不被弄臟，所以如果你掉進泥里，和泥在一起，你就看不到泥土的顏色一切似乎都在向好的方向發展，然而有一天文泰突然去世了太太在溫家寶的追悼會上，每個人都可笑地給一個孩子遞酒和香煙，還唱不恰當的歌曲只有老師認真地給文太唱俳句我對俳句的了解還不夠多，無法理解一遍又一遍地吟誦它的意義，但也許俳句的精神力量是巨大的眾人的表情都變得嚴肅起來，之前還玩笑的看著這一幕在這些哭聲中，翔太松了口氣它出來了聽完俳句唱完，凱像少年一樣興奮地喊了聲“老師”，并向老師跑去，老師卻只是淡淡地回答：“我不配做你的老師”凱含糊地說：“我也是……”“我也是，我也有同感”還是“我也是，我不配做你的弟子”？ ——此時，凱臉上落寞的表情令人心碎老師說他把自己的經歷都寫下來了，還創作了音樂，但他不想給任何人看事實上，KAI并不是很想聽他的經歷他實現了他的目標他覺得老師一定能夠迎接未來的生活幾次對視之后，兩人的氣氛悄然發生了變化于是，KAI第一次和老師談論性騷擾以外的話題：“你，我們在這里建一所學校吧”但老師覺得這個邀請很諷刺，憤怒地喝了一口高度濃縮的酒凱害怕了，趕緊給老師倒了水——這種驚慌是他第一次真正表現出對老師的關心KAI脫下外套給醉酒的老師蓋上，老師在夢中夢見多年前他當老師候補時，有一個女學生向他表白此后，時間如常流逝，老師也慢慢從創傷后應激障礙中恢復過來老師逐漸意識到KAI強迫她做的事情是出于好意得到心理醫生的認可后，他想向KAI求證，卻發現了KAI最糟糕的一面老師轉向Shota尋求確認“你是時候意識到了，對吧？凱沒有強奸我” ——于是通過翔太的講述，凱的身世逐漸清晰起來凱很小的時候就遭受過性虐待他默默承受著這一切，一步一步進入了這個獨特的行業“為什么男人和女人在遭受性侵犯后會進入性行業？”“因為當我骯臟的時候，我覺得自己一文不值，我想確保自己不會因為性侵犯而失去它，重新找回受損的自尊后洞打開后，我不知道是否會發生這樣的事情

”是男孩還是女孩，我不知道我是男孩還是你是女孩。

”無論你喜歡男生還是女生，你都想要讓這個迷茫的自己平靜下來，你想要摧毀這個無休止的自我矛盾循環……”被性侵過的人可能會覺得，如果找到一個自己能接受、合理化的“性侵”理由，一切都會“正常”，不會那么痛苦就像《房思琪的秘密花園》中那個女孩愛上了性侵她的老師一樣，她其實只是在潛意識里說服自己，這就是愛情如果是因為愛情，那么發生這樣的事情也是“情理之中”的KAI和同性被欺負的老師不僅需要一個“合理”的理由來給自己洗腦，還要面對身份和性取向的雙重影響就像KAI一樣，他無法接受年輕時發生在自己身上的苦難，所以他必須說服自己，這個人給了他豐厚的報酬，為他提供了庇護，所以他對自己所做的一切都是“合理的”那個人可能喜歡我，他也喜歡，所以我喜歡他作為同性所以這么多年，她乖乖的陪在他身邊，滿足他的每一個扭曲的需求而這個從小就經營KAI的人，就是辱罵老師的人或許是因為從那個人那里了解到了老師的事情，凱才來到了老師的身邊他表面上恐嚇老師，實則保護老師讓老師認為自己是罪犯，有特定的害怕對象，而不是像受驚的小鳥一樣每天害怕身邊的其他人以各種理由去激怒老師，讓老師打他，讓老師打敗他，征服他內心的恐懼強迫老師寫一些關于他們經歷的歌曲來減輕他們的痛苦讓老師學習格斗，不僅強身健體，更強健心靈老師弄壞東西的時候，她就在旁邊陪著當老師想摔倒時，叫醒他……凱的愛是那樣的沉默和艱難他對老師的挑釁，更像是小學生暗戀時的惡作劇還記得在電影首映式上，記者問導演選角的原因是什么在談到遠藤謙信時，導演說道：“五年級的女孩子就開始顯得有些成熟了，但三四年級的女孩子卻非常自由奔放，充滿童趣她（遠藤謙信）有一種元素能力”學校風格 第三或第四種優雅女孩的感覺”雖然兩個主角臉上都帶著問號，但我大概明白了導演的意思，在遠藤謙信身上看到了KAI天真的孩子氣盡管她的生活慘淡，但當她遇到曾經喜歡的人時，她仍然想接近她，幫助她，以一種非常笨拙的方式至于老師，雖然因為KAI的干涉而失業、家庭破裂，但當他聽到KAI的故事時，他首先想到的就是他在年輕的KAI面前公開反對同性戀，這讓他凱上小學了，經常被大人的話傷害……老師好溫柔啊無論發生多少壞事，他始終是一個誠實而溫暖的人當他追趕KAI時，他撿起了KAI掉落的煙頭即使在生氣的時候，他也關心孩子的教育他會用尊嚴踩在地上，保護自己的妻子他會主動教導那些閑逛的人在廠區讀書的孩子，他會怕得罪了向他表白的小學生，不知所措他會因為Bunta的死而感到悲傷和自責得知KAI的經歷后，她流下了眼淚他會和那群人一起出去玩，但他絕不會像他們那樣冷漠……即使在監獄里，他也沒有改變這也是為什么他在影片一開始就顯得和學生們不和，但學生們卻依然很愛他這也是凱追她的原因在深深的黑暗中，KAI 清晰地感受到了他的溫暖和正直KAI拯救了老師，但相反，也許老師也拯救了KAI在這忙碌的生活、黑暗的地獄里，老師是照進KAI絕望生活的一束光我真的很想抓住它后來有一天，老師真的來救他了老師向妻子吐露自己受到了虐待，雖然他仍然愛她，但他知道他們已經回不去了分手一年多了，老師心目中已經有了要守護的人警方此前通知該老師，他們已經找到了性虐待他的人諷刺的是，那個人竟然是一名國會議員然而，即使被判犯有性侵犯罪，國會議員仍然可以出現在老師面前，為所欲為老師只能眼睜睜地看著凱被帶走老師決定把凱從這個惡魔手中救出來他從工廠帶了兩大袋高濃度酒精，前往海關放火這是一段 3 分鐘長的錄音，我們聽著走廊里大廳里傳來的聲音，猜猜發生了什么混亂中，老師抓住凱逃離了現場KAI雖然嘲笑老師遵紀守法，但臉上卻掩飾不住喜悅——他最尊敬、一向光明正大的老師，竟然為他做了違法的事他兒時的英雄來把他從泥沼中拉出來兩人逃到山里、森林里過了很長一段時間，他們終于表露了心聲，擁抱在一起兩個破碎的靈魂終于走到了一起，雙向的救贖似乎在漫長的黑暗中行走的兩個人終于迎來了光明……老師問KAI為什么愛她，KAI講述了小時候在英語課上老師如何安慰他這句話可以讓老師更加堅定：“我給，學校是你建的，等著我”如果故事就留在這里就好了——老師投降，KAI布置學校等待，等待會議……然而，這種幸福的幻想在幾分鐘之內就破滅了，悲劇徹底結束了——人們不禁要恭喜導演和編劇，他的人生是多么的不幸福第二天凱醒來，發現他的老師被從火場逃出來的議員刺死了她無法停止哭泣警察開槍打死了副警長，凱逃脫了他穿著老師的外套，從口袋里拿出老師隨身攜帶的打火機這是老師被襲擊時拿著的打火機當凱第一次出現時，老師點著打火機把他們趕走被凱挑釁時燒毀“點火清單”一家獨特的商店里點燃了打火機……打火機的微光總是給老師勇氣現在這個勇氣掌握在KAI手中老師從火海中救出了赤身裸體的凱重生為嬰兒他將繼續以老師的勇氣行走在這個世界上……雖然這是一部“小眾”的同性戀作品，但它對鏡頭語言的感知和表達其實超越了很多所謂的“主流”電影無論是關于“男性性騷擾”的討論，還是人物對話中無意間透露出來的各種現象——據透露，幾名未成年少女之所以殺害文泰，是因為她們覺得文泰“最近似乎很開心”；像夫人這樣的孩子在工廠附近閑逛的溫先生也是這位議員的目標；工廠里的大人其實都知道國會議員對工廠里的孩子們做了什么，但為了得到國會議員的保護，他們總是視而不見；……這部電影讓我們很不舒服，或許是因為它太真實，太殘酷然而，在世界的某個角落，這樣殘酷的故事卻時常發生，甚至是以一種更冷酷的方式發生邪惡之花總是到處盛開