快樂(lè)星球 第四部50集全

四個(gè)部分。

1.評(píng)估和質(zhì)量 2.轉(zhuǎn)型嘗試 3、主角形象 4. 失去時(shí)間這里有四個(gè)部分 1.評(píng)估和質(zhì)量 2、轉(zhuǎn)型的嘗試和劇情的進(jìn)展 3、主角形象和幸福星球 4. 失去時(shí)間

評(píng)級(jí)和質(zhì)量超過(guò)600人評(píng)分，錯(cuò)誤分?jǐn)?shù)為5.9，甚至沒(méi)有長(zhǎng)評(píng)論（當(dāng)然，沒(méi)有第三部分）。

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這是某網(wǎng)站對(duì)《快樂(lè)星球》第四部分的評(píng)價(jià) “失敗的作品”、“沒(méi)用”、“狗尾巴”、“浪費(fèi)錢(qián)”（抱歉你原文有錯(cuò)別字，我在這里改正了），如此短小精悍的話其實(shí)是少數(shù)人之一可以閱讀它們收到審稿了這是第四部分的第一次長(zhǎng)篇評(píng)論

在開(kāi)始討論這部作品之前，我先分享一下我個(gè)人的觀劇經(jīng)歷，或許有一定的代表性。

我看過(guò)前兩部電影，一直認(rèn)為它們是經(jīng)典，而第二部電影尤其出色。

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我聽(tīng)說(shuō)過(guò)第三部，但還沒(méi)看過(guò)我對(duì)第四部分的第一印象是多年后我震驚地發(fā)現(xiàn)“有續(xù)集”（但有第五部分和一部電影）

事實(shí)上，B站的少數(shù)評(píng)論也有這種情緒。

第三部分似乎有些令人印象深刻，但第四部分和第五部分卻有點(diǎn)聞所未聞為什么會(huì)發(fā)生這種情況？原因之一是前兩部電影其實(shí)很優(yōu)秀，并且不斷在電視臺(tái)播出實(shí)體書(shū)也及時(shí)出版，確實(shí)對(duì)我們這一代產(chǎn)生了很大的影響

四五年級(jí)的時(shí)候，我反復(fù)看了第二部的電視劇和小說(shuō)。

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第三部分出版時(shí)，我即將小學(xué)畢業(yè)第四部分是十年訪談

我已經(jīng)上初中了，住在校園里。

即使我回到家，也有更多的選擇來(lái)打開(kāi)電腦、玩游戲，而不是打開(kāi)電視《快樂(lè)星球》它本來(lái)就是一部?jī)和瘎。覀儺?dāng)時(shí)就是它的直接觀眾前兩季是我們還沉迷于電視屏幕的日子里留下的美好回憶

但時(shí)代已經(jīng)變了，當(dāng)?shù)谒牟侩娪吧嫌硶r(shí)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。

而電視劇在走下坡路，情景喜劇在走下坡路，兒童劇更是如此新一代的孩子不再關(guān)注電視節(jié)目，我們成年人也是如此 10-20年間，優(yōu)秀的兒童劇少之又少這不一定是作品質(zhì)量的問(wèn)題，而只是時(shí)代變了如今，很少有電視臺(tái)會(huì)播放任何《快樂(lè)星球》

也許在b站看到《快樂(lè)星球》的大多數(shù)人都不是孩子，而是來(lái)追憶童年的成年人。

第四部分的風(fēng)格與前兩部分不太一樣 “這不是我的童年”、“只有前兩部電影才能代表《快樂(lè)星球》”，這樣的聲音并不少見(jiàn)記憶是一座迷宮當(dāng)我們走在其中時(shí)，我們以為可以捕捉到過(guò)去的影子，但最終我們可能只能找到一些模糊的印象我們不能真正回到童年，像以前那樣坐在電視機(jī)前滿懷期待如果當(dāng)年第四部電影出現(xiàn)在我們面前，可能就不會(huì)得到這樣的評(píng)分誠(chéng)然，前兩個(gè)對(duì)某些人來(lái)說(shuō)是老朋友，第四個(gè)是過(guò)時(shí)的新奇事物在記憶的糾纏中，人們往往會(huì)對(duì)熟悉的事物更加寬容，尤其是那些曾經(jīng)帶來(lái)很多快樂(lè)的事物而當(dāng)面對(duì)未知的事情時(shí)，人們有時(shí)會(huì)缺乏耐心

我不知道在某個(gè)頁(yè)面上評(píng)分的 600+ 朋友中有多少人看過(guò)全部 50 集，但我認(rèn)為 5.9 的失敗分?jǐn)?shù)是不公平的。

不能因?yàn)樗娘L(fēng)格與記憶中的前輩不同就否定它它也有很多亮點(diǎn)，有些地方甚至超過(guò)了前兩部被認(rèn)為是經(jīng)典的電影轉(zhuǎn)型嘗試與劇情進(jìn)展與前兩部相比，第四部的風(fēng)格發(fā)生了變化

這是一種轉(zhuǎn)型的嘗試。

它加入了很多情景喜劇的元素，很多地方都會(huì)讓人想起《家有兒女》或者《武林外傳》這些元素的使用有時(shí)與情節(jié)是一致的

和前兩集一樣，主角布布（這個(gè)昵稱(chēng)好可愛(ài)）一開(kāi)始就受了重傷住院。

當(dāng)生死攸關(guān)的時(shí)候，其實(shí)有很多笑點(diǎn)，比如同學(xué)來(lái)看望他時(shí)的不同行為這消除了最大的潛在觀眾兒童可能出現(xiàn)的不安情緒，并防止情節(jié)過(guò)于聳人聽(tīng)聞學(xué)生們離開(kāi)病房后，又傳來(lái)了母親醫(yī)生的鏡頭

程先生獨(dú)自照顧兒子。

前兩集里，大家圍繞著布布的表現(xiàn)都有起伏，有一定的緊張感這就是情景喜劇元素的應(yīng)用但不可否認(rèn)的是，這部作品并不是真正意義上的情景喜劇，有些地方插入的場(chǎng)景、舞蹈或說(shuō)唱在我們看來(lái)可能是遲鈍和尷尬的然而，也存在一個(gè)問(wèn)題作為觀眾，我們脫離了2010年的語(yǔ)境和童年的語(yǔ)境我們不再知道當(dāng)我們?cè)谕陼r(shí)看到這些東西時(shí)會(huì)有什么反應(yīng)

在結(jié)構(gòu)層面上，第四部分也有所不同。

劇中存在兩個(gè)平行時(shí)空，一個(gè)是布布生活學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)世界，一個(gè)是夢(mèng)中的“偽古”牛莊客棧牛莊客棧看似是明代的地方，但里面卻住著不少卜卜日常生活的人里面人的語(yǔ)言和穿著也很曖昧，有的穿著古裝，有的穿著西服他們說(shuō)英語(yǔ)，唱現(xiàn)代歌曲，讀四書(shū)五經(jīng)最后解釋了兩個(gè)時(shí)間和空間的存在和聯(lián)系邏輯線索比較嚴(yán)密，細(xì)節(jié)較多，沒(méi)有大的漏洞不難看出，《牛莊》是布布的主觀視角，是一個(gè)孩子在夢(mèng)中看到的現(xiàn)實(shí)生活的反映一方面，它天真幼稚，布布?jí)舻降娜伺c現(xiàn)實(shí)中的所見(jiàn)所聞基本無(wú)法比擬，所以它不是真正的“古裝劇”正是這種天真和不成熟給孩子的觀點(diǎn)增添了可信度和親密感另一方面，它也是步步性格的真實(shí)體現(xiàn)

夢(mèng)想的破滅并不是單向的。

你會(huì)在夢(mèng)中一步步思考并嘗試解決現(xiàn)實(shí)中的不同問(wèn)題醒來(lái)后，你會(huì)將夢(mèng)想的想法付諸于生活中的實(shí)踐（所以最好的學(xué)生真的是夢(mèng)中的自己）

學(xué)習(xí)！），即使有時(shí)會(huì)適得其反。

在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境的反復(fù)折射中，主角的形象逐漸清晰。

他是完整且團(tuán)結(jié)的。

無(wú)論是在現(xiàn)實(shí)中還是在夢(mèng)中，他都保持著他的單純布布是知道自己的夢(mèng)的，他知道自己在做夢(mèng)，也知道自己在夢(mèng)中擁有更強(qiáng)的能力，而君子沉獨(dú)，他的夢(mèng)還是很純粹的，他會(huì)照顧和保護(hù)別人，雖然偶爾有點(diǎn)虛榮心總的來(lái)說(shuō)，布布是一個(gè)天真、可愛(ài)、在時(shí)空中都有夢(mèng)想的孩子本作的反派博士問(wèn)，恰恰相反

他并不是像第二部中的領(lǐng)導(dǎo)者那樣的簡(jiǎn)單壞人，而是一個(gè)同樣有著遠(yuǎn)大夢(mèng)想的人。

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在獲得實(shí)現(xiàn)愿望的能力后，他卻在現(xiàn)實(shí)中失去了基本的人性。

夢(mèng)境所反映的現(xiàn)實(shí)，自有其真實(shí)性首先，布布常常能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)中現(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望事實(shí)上，學(xué)校生活很無(wú)聊為了應(yīng)對(duì)日復(fù)一日考試的重復(fù)性工作，一個(gè)乖巧懂事、有自制力的孩子似乎只能在夢(mèng)想中過(guò)上真正自由幸福的生活最令人心酸的時(shí)刻是決賽為了不輸在初中的新起跑線上，媽媽取消了一步步走向草地的計(jì)劃

雖然布布和媽媽吵了一陣子，但她并沒(méi)有發(fā)脾氣，接受了媽媽的決定。

他只是在日記里抱怨，最后請(qǐng)棒棒幫他實(shí)現(xiàn)去草原的夢(mèng)想現(xiàn)實(shí)中他去不了，所以他要么哭，要么大驚小怪

他只是覺(jué)得在夢(mèng)里去一次就可以代替了。

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也許不是所有的孩子都能像步步一樣控制自己，但生活中的這種無(wú)奈是常見(jiàn)的。

布布這種在夢(mèng)中悄悄尋求補(bǔ)償?shù)姆绞剑坪醣劝l(fā)脾氣更令人不快其次，布布在夢(mèng)中看到的很多人和事都是成人社會(huì)的陰暗面，是他在現(xiàn)實(shí)中看到的問(wèn)題的再現(xiàn)通過(guò)夢(mèng)中的扭曲、諷刺、夸張、幽默，讓現(xiàn)實(shí)中的各種問(wèn)題在夢(mèng)中更加真實(shí)地顯現(xiàn)出來(lái)并不是像紀(jì)錄片那樣僅僅記錄某個(gè)主題的整個(gè)過(guò)程就能帶來(lái)真實(shí)感反映的事情也可能比較接近事實(shí)網(wǎng)絡(luò)成癮、家庭問(wèn)題、成年人的隱瞞和欺騙、父母的陰謀、領(lǐng)導(dǎo)的官方權(quán)威和大家的阿諛?lè)畛校谒牟糠直惹皟刹糠纸沂玖烁唷⒏鼜?fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象例如，第 21 章和第 22 章討論了網(wǎng)絡(luò)成癮這個(gè)問(wèn)題前兩集也有觸及，但都得出了比較簡(jiǎn)單的結(jié)論（未成年人本身缺乏識(shí)別能力，家庭環(huán)境存在問(wèn)題）第四部分，網(wǎng)絡(luò)成癮成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題在布布的夢(mèng)想中，網(wǎng)癮被賭癮取代，黑網(wǎng)吧變成了賭場(chǎng)當(dāng)下青少年玩物喪志的背后，我們可以看到幾個(gè)：太守冒充官員、老板與政府相互配合、政策在上、對(duì)策在下、主人對(duì)老師的攔截報(bào)道稱(chēng)，老板對(duì)師生、成人和兒童進(jìn)行威脅和攻擊，集體崩潰和相互欺騙誘惑可以說(shuō)，第四部分不是簡(jiǎn)單的社會(huì)問(wèn)題揭示，也不是給孩子們的說(shuō)教，而是整體思考問(wèn)題的指南，其深度和廣度都大于前兩部分

而主角在這樣的環(huán)境下又會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？他的心理過(guò)程非常有趣。

當(dāng)老師第一次問(wèn)他為什么不去玩時(shí)，布布的第一反應(yīng)是“我不會(huì)讓他走”這個(gè)反應(yīng)其實(shí)是非常真實(shí)的孩子們常常什么都不做，因?yàn)榇笕烁嬖V他們不要這樣做但布布真的完好無(wú)損嗎？不確定至少他很好奇畢竟大家都知道，他并不是一個(gè)嚴(yán)格嚴(yán)肅的孩子于是他想回來(lái)，甚至知道要表?yè)P(yáng)孔老師，但老師也看到了蹤跡但當(dāng)他面對(duì)先生時(shí)孔的問(wèn)題，他隨后的回答是真誠(chéng)的吸引他的不一定是學(xué)校里的圣賢書(shū)籍，而是做人的道理老師被制服了面對(duì)孩子的衰落，他不忍心忽視盡管他連聲音都發(fā)不出來(lái)，盡管他被威脅要打斷雙腿，成為夷極王那樣的人，但他仍然堅(jiān)持著自己的師德底線正是孔先生的性格和行為教會(huì)了孩子明辨是非（不一定是書(shū)本），讓他能夠做出自己獨(dú)立的判斷這是一個(gè)自然的過(guò)程，而不是無(wú)聊的講道作為主角的布布不僅在夢(mèng)中會(huì)有這樣的反應(yīng)，在現(xiàn)實(shí)中也是如此社會(huì)的黑暗并沒(méi)有感染孩子們，反而讓他們變得更加勇敢，最終找到了正確的道路 （同樣，具有自主學(xué)習(xí)能力的機(jī)器人在與這些孩子不斷接觸后也明白該怎么做）布布在現(xiàn)實(shí)中的夢(mèng)境中也有充足的行動(dòng)能力，而且他對(duì)快樂(lè)星球的依賴度并沒(méi)有那么強(qiáng)，大多數(shù)時(shí)候我都得琢磨自己想辦法解決問(wèn)題，只有在別無(wú)選擇的情況下才會(huì)尋求幫助第二部和第四部都有尋找沉迷網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)的情節(jié)，但艾克去找胖哥的時(shí)候，用的是自己的技術(shù)水平，而且小說(shuō)里也是綁架你的年輕人

有了“技術(shù)支持”，艾克就很容易找到人，而且沒(méi)有危險(xiǎn)。

但布布不是事實(shí)上，他和朋友們單獨(dú)去一家黑人網(wǎng)吧，需要很大的勇氣如果說(shuō)夢(mèng)想關(guān)注的是社會(huì)現(xiàn)象，那么現(xiàn)實(shí)中的教育問(wèn)題就是一個(gè)被討論過(guò)很多次的主題 《快樂(lè)星球》歷來(lái)有討論家庭教育和學(xué)校教育的傳統(tǒng)所繼承的各種理念無(wú)需贅述在第四部分中，我們似乎看到了很多疑問(wèn)，而不是具體的答案

《步步》的兩位老師，上官老師和令狐老師，有點(diǎn)像第二部中的歐陽(yáng)老師和趙導(dǎo)。

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前者年輕，提倡欣賞教育，后者則是傳統(tǒng)的老教師

雖然兩人關(guān)于教育理念的沖突有時(shí)顯得刻意生硬（特別是在第八集中，為了控制輿論，令狐老師的形象有些受損），但我們不難看出，在賞識(shí)教育盛行之后，有一段時(shí)間，傳統(tǒng)觀念遭到強(qiáng)烈抵制。

事實(shí)上，任何想法或趨勢(shì)都像一個(gè)擺動(dòng)的鐘擺，到達(dá)一定高度后就會(huì)下降。

第四部分還質(zhì)疑欣賞教育

“追逐夢(mèng)想，快樂(lè)成長(zhǎng)”取代“老師你好”、“同學(xué)你好”成為課堂上脫穎而出的詞語(yǔ)，但在大家看來(lái)卻顯得做作。

第二十六集中，兩位老師的較量頗為幼稚，學(xué)生們也紛紛站隊(duì)。

然而，游戲中沒(méi)有贏家或輸家這正是教育工作者面臨的真正問(wèn)題

新時(shí)代、新社會(huì)背景下如何教育孩子？這很難回答。

相比于上官老師，令狐老師的形象其實(shí)更加豐滿可愛(ài)。

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有趣的是，布布在現(xiàn)實(shí)生活中非常喜歡上官老師，但他夢(mèng)中的正義卻有些缺陷的老師卻是令狐老師的形象其實(shí)這也是他自己的心理主張雖然兩位老師的教育理念和方法不同，但他們都是學(xué)生心中的好老師這個(gè)概念是對(duì)還是錯(cuò)可能并不重要

真正能夠引導(dǎo)學(xué)生成為健康的人。

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這就是教育的目的相比第二部中僵化的趙導(dǎo)，令狐老師的形象更加正面第三十五集中，吳小雨因在課堂上鬧事而被老師處罰，她卻偷偷給記者打電話，稱(chēng)老師處罰了她的下士鏡頭前，令狐老師憤怒的斥責(zé)，十分精彩 2021年，看到十一年前的這句話，我真的很感動(dòng)下一集開(kāi)頭，步步模仿令狐老師對(duì)父母說(shuō)的話，也能看出他的認(rèn)可另外一個(gè)有趣的點(diǎn)是，第二部中大家最喜歡的歐陽(yáng)老師在第四部中也多次出現(xiàn)，成為了翠花老師夢(mèng)中的國(guó)王的妻子但此時(shí)的她，卻成了一個(gè)為糧米油鹽發(fā)愁、口口聲聲念叨“金融危機(jī)、物價(jià)上漲”、整天想著多賺點(diǎn)錢(qián)的“外行”她會(huì)對(duì)經(jīng)理和家長(zhǎng)很熱情，時(shí)不時(shí)就會(huì)去看人們打牌我不知道這種“人格崩潰”是否是故意的十一年過(guò)去了，我們這些已經(jīng)長(zhǎng)大了，真正開(kāi)始生活工作的人也許會(huì)理解她的行為十一年前的許多現(xiàn)象至今仍然存在，但許多人仍在繼續(xù)夢(mèng)是虛構(gòu)的，電視節(jié)目是人為寫(xiě)的，但故事可以是真實(shí)的主角與幸福星球的形象毫無(wú)疑問(wèn)，管童飾演的步平凡是該劇的主角，也是一大亮點(diǎn)單獨(dú)看前兩集，我不知道其中的撲朔迷離的真相，但我還是感受到了這位年輕演員的表現(xiàn)力這也正是我去查找相關(guān)資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些“站外信息”的原因 50集的電視劇沒(méi)有任何錯(cuò)誤，足夠讓人印象深刻

當(dāng)你仔細(xì)觀看電視劇時(shí)，你還可以發(fā)現(xiàn)管童出色的演技。

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布布的眼神和笑容永遠(yuǎn)是這部作品中最溫暖、最治愈的部分當(dāng)鏡頭聚焦到別人或一群人身上時(shí)，管桐也會(huì)有一些獨(dú)特的反應(yīng)

就主角而言，第四部的演技并不遜于前兩部，年輕演員之間更多的是眼神交流或動(dòng)作互動(dòng)，而不是原地踏步背臺(tái)詞。

管彤的劇本功底也很好，很少卡殼、忘詞。

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從人物角度來(lái)看，布布似乎比前兩部電影的主角更加“完美”他的成績(jī)很好他的數(shù)學(xué)成績(jī)是班上第一名，全年級(jí)第二名他是一個(gè)非常聰明的學(xué)生與同學(xué)相處，他從未被欺負(fù)過(guò)，對(duì)于同學(xué)的求助也基本有求必應(yīng)

第一集中，他背了一個(gè)巨大的替罪羊，但他沒(méi)有背叛同學(xué)，而是承擔(dān)了不屬于他一個(gè)人的責(zé)任。

（當(dāng)然，如果他知道是誰(shuí)讓他背鍋的話，那就另當(dāng)別論了！） 從家庭角度來(lái)看，布布的家庭無(wú)論是父親的職業(yè)還是性格都與第一部中的樂(lè)樂(lè)有些相似。

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我的媽媽是個(gè)強(qiáng)勢(shì)的管家，但總的來(lái)說(shuō)家庭關(guān)系還是很溫馨的如果不是第一集的那次意外，布布的生活還算是比較穩(wěn)定的相比倒霉的樂(lè)樂(lè)和性格嚴(yán)重缺陷的艾克（我其實(shí)一直沒(méi)搞清楚第二部的邏輯，艾克想要改造艾雪的大腦，但艾雪其實(shí)愿意留在他身邊，Bu布是一個(gè)快樂(lè)聰明的好學(xué)生，其實(shí)他沒(méi)有任何缺點(diǎn)，他只是有點(diǎn)虛榮，想成為一個(gè)超人，但他的目的仍然是幫助別人所以難免會(huì)傳來(lái)這樣的聲音：真的有步平凡這樣的孩子嗎？其實(shí)我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題并不重要優(yōu)秀的孩子也能給人留下深刻的印象，僅僅因?yàn)樗麄兟斆鳌⑸屏肌⒖鞓?lè)，并不意味著他們不需要長(zhǎng)大一個(gè)好學(xué)生或一個(gè)好孩子也會(huì)有問(wèn)題

比如第29集中，布布就曾經(jīng)離家出走過(guò)一次。

誰(shuí)會(huì)想到一個(gè)非常乖巧、不叛逆的孩子會(huì)離家出走呢？ （布布之前被媽媽誤會(huì)，吃錯(cuò)藥還用枕頭打他，此時(shí)他沒(méi)有發(fā)脾氣，也沒(méi)有辯解，只是用聲音喊著）劇中布布離家出走是有充分理由的父親因?yàn)楣ぷ鞯木壒剩淮斡忠淮瓮浟藢?duì)他的承諾在離家的過(guò)程中，布布并不明白父親有多辛苦

正是因?yàn)樗栏赣H的不容易，所以他不斷地控制自己，想辦法補(bǔ)救這個(gè)問(wèn)題。

這次離家出走，與叛逆、青春期等問(wèn)題無(wú)關(guān)布布離開(kāi)家是因?yàn)樗浅?ài)家人，需要父親的照顧但他想盡了一切辦法，卻無(wú)法真正讓父親意識(shí)到他對(duì)他的需要

所以他只能這樣提醒父親。

一個(gè)好孩子，只有在最無(wú)助的情況下，才會(huì)用這樣的方式表達(dá)自己好孩子的無(wú)奈和辛酸也是必須表現(xiàn)出來(lái)的，這種離家出走在其他作品中是比較少見(jiàn)的雖然在外面等著，但布布仍然保持著同理心，讓陪他一起來(lái)的陶小龍?jiān)琰c(diǎn)回去

他心里也很希望父親能夠早點(diǎn)找到自己，以至于他特意向同學(xué)透露了自己的位置。

事實(shí)上，大多數(shù)離家出走的孩子都有類(lèi)似的心態(tài)，但他們可能不像布布那樣有明確的目的感從興趣愛(ài)好上來(lái)說(shuō)，布布與之前電影中的主角們有所不同

他不太喜歡玩電腦游戲。

房間里沒(méi)有電腦

不過(guò)，他有寫(xiě)日記的習(xí)慣，床邊有一本書(shū)。

他當(dāng)過(guò)戲劇導(dǎo)演，設(shè)計(jì)過(guò)服裝，還能開(kāi)卡丁車(chē)他的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)一般，但喜歡足球和籃球，是皇馬球迷他是一個(gè)生活充實(shí)、觀察人和世界非常密切的孩子

當(dāng)我們靠近他時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“這孩子什么都知道”，包括知道很多成人世界的潛規(guī)則。

這是正常的布布喜歡看書(shū)、看電視，通過(guò)各種渠道接觸到了很多東西正是因?yàn)椴疾紦碛蟹浅?qiáng)的同理心和豐富的知識(shí)，他才能在面對(duì)各種問(wèn)題時(shí)保持勇敢和純真，而這也使得他能夠不斷鼓勵(lì)自己去幫助和關(guān)愛(ài)他人他知道世界上有壞事，所以他決定做一個(gè)好人在這個(gè)過(guò)程中，他逐漸了解到一個(gè)人力量的弱點(diǎn)，但他也發(fā)現(xiàn)一個(gè)人在面對(duì)困難的選擇時(shí)可以擁有巨大的勇氣和不屈不撓的精神后來(lái)布布幾次在重要時(shí)刻毅然選擇坐鎮(zhèn)，令人十分感動(dòng)在第25集的夢(mèng)中，布布被冤枉偷走了夜明珠不僅客棧里的所有人都被綁起來(lái)，他還因?yàn)樽孕l(wèi)而被毆打（相比其他人，他是最弱的，但被打了也沒(méi)哭）在這種情況下，他保持冷靜，最終識(shí)破了陰謀雖然是夢(mèng)，但依然能看到他的堅(jiān)強(qiáng)和冷靜在第四十五集中，博士問(wèn)不是讓全班患上考試綜合癥來(lái)敲詐布布在他身上做實(shí)驗(yàn)嗎？心理素質(zhì)良好的布布并沒(méi)有受到太大影響眼看著考試日期臨近，棒棒也不太幫他解決問(wèn)題由于情況緊急，布布選擇放棄邦邦的幫助，前往與博士談判問(wèn)：這個(gè)決定背后有重大意義更不用說(shuō)放棄他一直向往的幸福星球了，博士 Q布布在前幾集中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，差點(diǎn)殺了他并不是因?yàn)椴疾疾徽J(rèn)識(shí)博士 Q的真實(shí)目的和真面目，但為了朋友，他仍然愿意與他們談判他不僅要交出心愛(ài)的鬧鐘，還意味著他可能要與快樂(lè)星球決裂，甚至可能因?yàn)橥鈪⒓硬┦宽?xiàng)目而再次面臨危險(xiǎn) Q的實(shí)驗(yàn)但布布還是去了他認(rèn)為，這是他必須承擔(dān)的責(zé)任同時(shí)，他也拒絕了棒棒，不想再拖累自己的朋友了他決定獨(dú)自承擔(dān)后果這有一些悲慘的意義，所以最后還是厚臉皮的老爺爺出面解決了這個(gè)問(wèn)題 站在成年人的角度想一想，如果布布不幫助同學(xué)怎么辦？一切都是博士造成的 Q和Bangbang也幫他解決了技術(shù)問(wèn)題學(xué)生們未能治愈考試綜合癥是一個(gè)心理問(wèn)題在這一點(diǎn)上，布布其實(shí)已經(jīng)做得很好了，何苦呢？做出這么大的自我犧牲？更何況，學(xué)生在這樣的情況下面臨考試，第一名和中央中學(xué)的席位肯定是布布的但布布從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這樣的事情，我們也很少看到他有自私的想法第49集和第50集，在唯一的逃生機(jī)會(huì)下，大家都試圖勸布布離開(kāi)，但布布卻不愿意拋下大家后來(lái)，為了返回空間站救人，布布主動(dòng)服下了丹藥電視劇的開(kāi)頭和結(jié)尾都有很好的呼應(yīng)

起初他接受了別人的幫助，靠吃藥活了下來(lái)。

最后，為了救別人，他冒著生命危險(xiǎn)，主動(dòng)服用可能有副作用的藥物父親回到了即將被摧毀的空間站

出發(fā)前，他們實(shí)際上模擬了旅途的結(jié)果：死里逃生。

此時(shí)，厚臉皮的老爺爺也提醒了他，希望他能夠仔細(xì)考慮是否要返回空間站但一步一步給出的答案是：事實(shí)上，他只是一個(gè)孩子如果他退縮、害怕、想要逃跑，這是可以理解的如果你留在幸福星球上你肯定能活下來(lái)，但如果你去了空間站，你可能就再也回不來(lái)了但布布知道，此刻只有他才能挽救危機(jī)，他也知道自己應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任——即使自己沒(méi)有做錯(cuò)什么，一切都是別人造成的，但他仍然承擔(dān)著所有的危險(xiǎn)和希望在他年輕的肩膀上布布以前因?yàn)轵湴梁吞摌s而想成為英雄，但現(xiàn)在他的頭腦就像一面明鏡，他清楚地知道該去哪里，該做什么，可能會(huì)有什么結(jié)果，而且他仍然沒(méi)有猶豫出發(fā)前的一幕更是令人感動(dòng)他努力微笑著安慰哭泣的防火墻

就連那位飽經(jīng)滄桑的厚臉皮老爺爺，看到他的笑容后，也轉(zhuǎn)身吩咐離開(kāi)。

雖然他只是個(gè)孩子，但此刻他所擁有的勇氣卻是非常大的第一部分講述一個(gè)不幸的孩子找到幸福的故事第二部分是關(guān)于一個(gè)不懂情緒的孩子，發(fā)現(xiàn)情緒的故事第四部分經(jīng)常討論男女主角，又是一個(gè)好男孩找到幸福的故事普通人所能擁有的最寶貴的精神，他瞬間的勇敢和責(zé)任感是崇高的第 49 集最后大家回家的那短短幾分鐘也同樣感人失蹤幾天后，母親心急如焚，住進(jìn)了醫(yī)院

布布和邦邦回家拿鬧鐘。

他突然想到了他的父母

當(dāng)他去查看時(shí)，發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)人。

布布打來(lái)電話，她媽媽接了電話布布聽(tīng)了，沒(méi)有說(shuō)話或許他知道，一旦他開(kāi)口，他和母親就會(huì)繼續(xù)說(shuō)下去，而時(shí)間已經(jīng)非常短暫了于是他狂忍著，只聽(tīng)著母親的話，一言不發(fā)他留下的紙條上的字跡很笨拙，但卻充滿了情感和勇氣就像《快樂(lè)星球》《月亮船》的片尾曲一樣，也能讓人想起《共青團(tuán)員之歌》雖然他萬(wàn)分不愿意離開(kāi)，但他也不得不走他知道自己不能停下來(lái)，他有責(zé)任要承擔(dān)，他無(wú)法回到父母的懷抱（但他畢竟是個(gè)孩子）他的父母一看到他留下的信，似乎立即拋棄了所有的擔(dān)憂，去向其他家長(zhǎng)報(bào)告他平安了在這里我看到了家人之間無(wú)言的信任和默契無(wú)需親自見(jiàn)到該人兒子相信一張紙條可以讓父母放心父母?jìng)?