巴黎淘氣幫1080P

兒童、成人與社會(huì)---看法國(guó)電影《小淘氣尼古拉》 簡(jiǎn)介 當(dāng)我們進(jìn)入成人的世界，為生活而努力的時(shí)候，生活的壓力讓我們無(wú)暇回顧過(guò)去漫長(zhǎng)的童年結(jié)婚了，有了自己的孩子，和孩子相處的時(shí)候就可以聊起童年的事情了此時(shí)，你用一句含糊其辭的句子來(lái)概括：“爸爸（媽媽?zhuān)┠贻p的時(shí)候不像你”怎么樣？（或者是比你好很多，但不如你……） ） “怎么樣？” “嗯……”當(dāng)我想詳細(xì)說(shuō)明的時(shí)候，要么我不能說(shuō)，要么別人不聽(tīng)，因?yàn)槲覀兂砷L(zhǎng)的時(shí)代與現(xiàn)在不同，我們并沒(méi)有脫離社會(huì)“我們的“時(shí)間”是社會(huì)十幾年的一個(gè)縮影或者說(shuō)即使是幾十年，我們也無(wú)法用幾句話(huà)來(lái)解釋我們當(dāng)時(shí)的社會(huì)是怎樣的，我們是怎樣長(zhǎng)大的，我們當(dāng)時(shí)是怎樣的，我們是怎樣相處的，我們每天都在忙什么......當(dāng)我看到《小淘氣尼古拉》一部充滿(mǎn)喜劇色彩的50、60年代法國(guó)浪漫兒童片，我的答案是：“這是我們的時(shí)代”一部90分鐘的電影！它充分描繪了那個(gè)時(shí)代、兒童、成人和社會(huì)；一部講述我們童年故事、反映簡(jiǎn)單生活的電影；一部由學(xué)校、老師、孩子、黑幫組成的電影；電影完整版 一部充滿(mǎn)美好的童心幻想，充滿(mǎn)童心的純真，充滿(mǎn)童心的無(wú)知，充滿(mǎn)童心的調(diào)皮的電影；一部從孩子的角度看世界、從孩子的角度反映孩子成長(zhǎng)的電影；親子一起制作的電影 可以輕松享用的自制電影風(fēng)格美食！認(rèn)識(shí)電影主要人物 1.小尼古拉斯：一個(gè)總喜歡穿紅色毛背心的小學(xué)男孩，電影的主角雖然他不清楚自己以后的生活，但他清楚地知道自己現(xiàn)在很幸福，所以他明智地決定不想要任何改變雖然很難回答老師的問(wèn)題“長(zhǎng)大后你會(huì)做什么（理想）？”，但他憑借敏銳的觀察力和豐富的想象力知道了幾個(gè)好朋友的理想我從始至終都沒(méi)覺(jué)得他調(diào)皮過(guò)相反，我覺(jué)得他有時(shí)看起來(lái)很深沉 2、小胖阿斯特：一個(gè)胖乎乎的傻男孩，手里總是拿著食物，嘴里嚼著食物，總是喜歡談?wù)撌澄锇⑺固貙?lái)會(huì)做官，因?yàn)闀?huì)有很多宴會(huì)讓他享受美味佳肴3.克勞黛特喜歡站立她有一頭可愛(ài)的棕色卷發(fā)和一張?zhí)煺嬲嬲\(chéng)的臉?biāo)矚g騎自行車(chē)并在課堂上睡覺(jué)他是個(gè)高個(gè)子男孩，經(jīng)常在課堂上答錯(cuò)問(wèn)題，被迫站立克勞黛特將來(lái)會(huì)成為一名優(yōu)秀的自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員 4.帥哥杰夫：富二代家里有同學(xué)羨慕我們的游泳池和大花園他比較喜歡穿衣服，但并不像有錢(qián)人那樣囂張、張狂他當(dāng)然沒(méi)有試圖與他父親競(jìng)爭(zhēng)的壞習(xí)慣他和他的同學(xué)一樣一位與我們相處融洽的年輕紳士他的理想當(dāng)然是讓兒子繼承父親的遺產(chǎn) 5.奇怪的是，裝作好斗的男孩：他總是裝作好斗，想打別人他天真地認(rèn)為，當(dāng)他回到家，用狂野的目光盯著父親時(shí)，他的成績(jī)就會(huì)很差他認(rèn)為長(zhǎng)大后他會(huì)成為一名流氓（暫時(shí)的想法）或者警察會(huì)失業(yè)他就像一名警察救援者 6、模仿大師如夫：一個(gè)調(diào)皮的小家伙，喜歡模仿學(xué)校的管教主任豆豆老師未來(lái)像父親一樣成為一名警察是如夫的理想 7. 四眼蟑螂阿南：一個(gè)有四只眼睛、黃頭發(fā)的小男孩他喜歡學(xué)習(xí)和閱讀他是老師的追隨者他總是喜歡講故事他的同學(xué)討厭他當(dāng)他要被打屁股的時(shí)候，他總是說(shuō)：“我戴著它”你不能用我的眼鏡打我，但我僥幸逃脫了懲罰 8、尼古拉的媽媽?zhuān)阂粋€(gè)好媽媽?zhuān)矚g打扮，喜歡和老公捉弄，打架她在壓力下有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)，但卻是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻能冷靜下來(lái)的家庭主婦 9、尼古拉的父親：一個(gè)和善的父親，一個(gè)包容妻子的好丈夫，一個(gè)包容老板的好員工在尼古拉心目中，他是一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，前提是“如果你不嫁給你的母親”他喜歡與鄰居爭(zhēng)論而不生氣，是鄰居眼中的大演講家 10.尼古拉斯的老師：總是喜歡穿粉色衣服的老師

她是一位善良且非常有耐心的老師，決心幫助每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

11、嚴(yán)格的學(xué)長(zhǎng)：豆豆先生是學(xué)長(zhǎng)的昵稱(chēng)，因?yàn)椤八难劬φ嫦穸苟埂倍苟估蠋熾m然古板、嚴(yán)厲，但他從不過(guò)度懲罰學(xué)生其他角色雖然角色不多，但能清晰準(zhǔn)確地體現(xiàn)人物特征：如代課老師、老板、校長(zhǎng)等每個(gè)角色都被完美呈現(xiàn)概述兒童電影的主題很多，如：兒童教育、兒童與父母、兒童與兒童、兒童與社會(huì)、兒童與自然等這部電影里，沒(méi)有深刻前沿的教育理念，沒(méi)有讓人落淚的感人場(chǎng)景，也沒(méi)有新奇離奇的故事只講述了法國(guó)男校里孩子們正常的日常學(xué)習(xí)和生活涉及的場(chǎng)景遍及家庭、學(xué)校、教室、操場(chǎng)、校長(zhǎng)辦公室、田野、圍墻、市場(chǎng)等我們只是用平常心去看待我們平凡的生活這些都是我們身邊的小事，沒(méi)什么新鮮感和原創(chuàng)性，但這就是電影的成功所在！通過(guò)這些簡(jiǎn)單的故事，影片就像一面放大鏡，真實(shí)而豐富地反映了一個(gè)偉大社會(huì)和時(shí)代的風(fēng)貌和特征我們看看當(dāng)時(shí)的人與人際關(guān)系的共同特點(diǎn)；看到孩子們簡(jiǎn)單而真誠(chéng)的互動(dòng)，簡(jiǎn)單而真誠(chéng)的友誼；影片就像一臺(tái)顯微鏡，讓我們有機(jī)會(huì)了解孩子的豐富性他們的內(nèi)心世界讓我們知道他們的小心思在想什么讓我們驚訝地發(fā)現(xiàn)大人孩子氣的一面和孩子成熟的一面尤其是影片開(kāi)頭和結(jié)尾的銜接清晰自然，卻又寓意深刻這部電影絕對(duì)值得一看不止一次第一次，你會(huì)被孩子們的天真和純潔所折服，同時(shí)也會(huì)被他們的聰明所逗樂(lè)；第二次你被父母的愛(ài)、老師的愛(ài)、孩子們純真的友誼所感動(dòng)；第三次，你被父母的愛(ài)、老師的愛(ài)、孩子們純真的友誼所感動(dòng)；這個(gè)時(shí)候，你會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都有獨(dú)特而鮮明的個(gè)性直到電影結(jié)束，當(dāng)你看到他們的合影時(shí)，你才發(fā)現(xiàn)這些曾經(jīng)截然不同的性格特征事實(shí)上，它曾經(jīng)清晰自然地存在于我們每個(gè)人的童年里；第四次，我們對(duì)日常生活中被忽視的細(xì)節(jié)數(shù)量感到驚訝，并開(kāi)始思考；第五次，我們會(huì)看到社會(huì)的整體特征、社會(huì)中人的特征、社會(huì)中人際關(guān)系的特征、社會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)、家庭教育和學(xué)校教育的深刻影響；第六次……兒童、成人與社會(huì) 1、我們必須接受這樣一個(gè)事實(shí)：兒童有自己完整的思想世界，即使這個(gè)世界在成人眼中可能是光怪陸離、幼稚可笑的；盡管這個(gè)世界上孩子的純真是幻想但卻是真實(shí)的在孩子的思維世界里，存在著男人和女人、好和壞的差異，以及對(duì)他們周?chē)l(fā)生的事情、他們的家人和他們周?chē)钠渌说囊徽卓捶ㄋ麄兩踔羷?chuàng)造或逐漸創(chuàng)造了一套待人接物的方式這些程序和方法雖然可能存在一些漏洞，但充滿(mǎn)了幼稚，缺乏合理性在他們的思想世界里，他們對(duì)周?chē)S多事物的獨(dú)特看法肯定不同于字典中的權(quán)威解釋?zhuān)膊煌诔赡耆说膶?shí)際理解不可否認(rèn)，兒童完整的思想世界并不是脫離成人的思想世界，也不是游離于社會(huì)之外這個(gè)世界的形成離不開(kāi)家庭的教養(yǎng)、父母對(duì)孩子的一貫態(tài)度、學(xué)校教育、孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和社會(huì)影響，并且在外界的刺激和影響下不斷發(fā)生著變化這是20世紀(jì)50年代和1960年代法國(guó)典型的男校尼古拉斯的同學(xué)喬欣不得不在沒(méi)有思想準(zhǔn)備的情況下接受現(xiàn)實(shí)：我有一個(gè)弟弟喬欣沮喪地向同學(xué)們?cè)V說(shuō)著他對(duì)這個(gè)家人的突然到來(lái)以及他暫時(shí)（他當(dāng)然不認(rèn)為這是暫時(shí)的）忽視父母的不滿(mǎn)同學(xué)們聚集在一起，充分表達(dá)了對(duì)喬欣的感情同情并舉出許多你家里有弟弟的反面例子底線(xiàn)是：有一個(gè)弟弟是一件極其糟糕的事情為了“自保”（或者說(shuō)是他們不自知的自私），他們要對(duì)付這個(gè)弟弟：他不能占據(jù)我的房間，不能分享我的美食和娛樂(lè)；他不能和我在一起讓他睡在車(chē)庫(kù)或花園里......很天真，很真實(shí)，但他們的內(nèi)心卻絲毫不放松此后，喬欣就沒(méi)有再來(lái)學(xué)校在沒(méi)有得到喬欣的更多信息的情況下，學(xué)生們根據(jù)剛剛聽(tīng)到的關(guān)于一個(gè)孩子被父母遺棄在森林里的故事，天真地認(rèn)為他們拋棄了可憐的喬欣它在森林里之前小尼古拉還問(wèn)過(guò)喬欣家里有什么變化，弟弟突然就來(lái)了比如，父親為母親倒垃圾，對(duì)母親特別體貼……回家后，尼古拉斯發(fā)現(xiàn)家里也出現(xiàn)了同樣的情況 （事實(shí)上??，尼古拉斯的父母正在積極準(zhǔn)備邀請(qǐng)他父親的老板來(lái)吃飯）并錯(cuò)誤地認(rèn)為他面臨著與喬欣相同的問(wèn)題和問(wèn)題困擾甚至威脅：“我會(huì)有一個(gè)弟弟”！從此，尼古拉斯和他的朋友們開(kāi)始了他們“艱難”而艱巨的捍衛(wèi)主權(quán)的過(guò)程這就是這部電影的骨架當(dāng)你看到有了弟弟之后孩子們對(duì)家庭生活有多少負(fù)面看法時(shí)，你就會(huì)相信他們的思維有多么復(fù)雜是的，這些觀點(diǎn)絕對(duì)是真實(shí)的，不是編造的，但它們是片面的

他們的父母不知道也不關(guān)注這些偏見(jiàn)是如何形成的，也不知道這些偏見(jiàn)是何時(shí)儲(chǔ)存在他們的大腦中的。

沒(méi)有人能夠啟發(fā)或說(shuō)服他們他們?cè)谀承┦虑樯希?dāng)父母不能理解對(duì)孩子的責(zé)罵和簡(jiǎn)單的拒絕時(shí)，就會(huì)形成一些錯(cuò)誤或片面的認(rèn)識(shí)例如：?jiǎn)绦赖母改覆蛔寙绦揽拷牡艿懿贿^(guò)，她沒(méi)有解釋原因喬欣認(rèn)為父母不信任他，甚至將他逐出家庭；例如，孩子的哭聲是向父母發(fā)出的信號(hào)，父母趕緊去接他并照顧他但如果喬欣大聲喊叫，他的父親就會(huì)毫不客氣地斥責(zé)他，讓他安靜當(dāng)喬辛不明白孩子的哭聲和尖叫聲之間的區(qū)別時(shí)，他很自然地認(rèn)為父母對(duì)他不公平對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，這些例子并沒(méi)有什么難以理解的地方，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這些暫時(shí)難以理解的東西，被一一積累起來(lái)，作為材料儲(chǔ)存在他們的思想世界里，然后由他們的大腦進(jìn)行處理奇怪的事件接二連三地發(fā)生看看他們?yōu)榱巳偢改杆龅摹昂檬隆保瑸榱四玫?00塊錢(qián)賄賂黑社會(huì)綁架未出生的弟弟而想出的“奇思妙想”；會(huì)議、討論、選舉，有組織、有審議、有分工、有合作；它還使用大腦和雙手，展示團(tuán)隊(duì)合作的力量以及個(gè)人的勇敢總之，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向你展示他們完整的思維世界：“你看我們多偉大！” 2、由于孩子有自己完整的思維世界，他們用敏銳的觀察力關(guān)注我們所做的很多事情他們忽視生活的細(xì)節(jié)；他們利用豐富甚至奇異的想象力將周?chē)幌嚓P(guān)的事物聯(lián)系起來(lái)因此，為了讓孩子不誤入歧途，就要給他們提供積極、全面的信息，或者說(shuō)即使是錯(cuò)誤的信息，也要盡量給他們正確的信息，讓他們知道這是錯(cuò)誤的，這樣他們就不會(huì)誤入歧途可以用自己的流程，整理自己的思維并及時(shí)關(guān)注，提高發(fā)現(xiàn)自己有錯(cuò)誤想法時(shí)的識(shí)別能力，并引導(dǎo)自己走上正確的道路然而，如果沒(méi)有良好的社會(huì)環(huán)境的支撐，我們的一切努力都將是徒勞的，或者根本就是不可能的尼古拉和他的同學(xué)們對(duì)于有弟弟的誤解最終被哥哥喬辛糾正了喬欣的父母只有立即給孩子正確的引導(dǎo)和積極的信息，才得以偵破這起綁架案，讓孩子們重新走上正軌喬欣終于明白為什么自己不能隨意接近弟弟了，因?yàn)榈艿芴珳厝崃耍疑砩线€有很多病菌喬欣也忠實(shí)地阻止同學(xué)們隨意接近弟弟，成為弟弟的保護(hù)者；他從來(lái)就不是一個(gè)哥哥感受責(zé)任中的成就感，體驗(yàn)與他人分享的樂(lè)趣他可以教弟弟很多東西，兄弟們一起玩更有趣，他可以成為弟弟的榜樣等等尼古拉斯和同學(xué)們心中所有消極的東西都破滅了有一個(gè)弟弟是多么幸福的事情啊！承擔(dān)起責(zé)任，做一個(gè)好兄弟！這才是正確的思想和態(tài)度讓孩子們獲得可能影響他們生活的正確而全面的信息非常重要 3、我們?cè)趯?duì)待孩子的時(shí)候，絕對(duì)絕對(duì)不能只問(wèn)結(jié)果，不問(wèn)過(guò)程我們所看到的“淘氣、調(diào)皮、淘氣、調(diào)皮”背后，隱藏著許多未解之謎形容調(diào)皮孩子的詞有很多：淘氣、頑皮、麻煩、惹麻煩……這些都是成年人對(duì)孩子所做的事情的判斷和定義，并不一定公平，因?yàn)檫@種判斷完全是由成年人做出的，而成年人看到的結(jié)果是一個(gè)接一個(gè)很多時(shí)候，孩子并不認(rèn)同這個(gè)判斷在他們看來(lái)，他們沒(méi)有做錯(cuò)什么，或者說(shuō)這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)“意外”無(wú)論這是否屬實(shí)，我們可能還需要找出惡作劇背后的原因同學(xué)們利用尼古拉的父母去打掃尼古拉的房子，討好尼古拉的父母，這樣尼古拉在弟弟出生后就不會(huì)被留在森林里結(jié)果恰恰相反打掃完后，房子看起來(lái)被洗劫一空，滿(mǎn)目瘡痍，一切都凌亂不堪尼古拉斯的父母當(dāng)然不會(huì)稱(chēng)其為“令人愉快”尼古拉斯吸取了教訓(xùn)，獨(dú)自待在自己的房間里這個(gè)結(jié)果不僅讓同學(xué)們感到驚訝，也讓尼古拉斯的父母感到震驚，他們只好調(diào)皮、搗亂、開(kāi)玩笑事實(shí)是，他們的孩子確實(shí)想做點(diǎn)好事來(lái)博得父母的歡心，他們的出路也是好的類(lèi)似的情況在生活中也經(jīng)常發(fā)生想想如果事件發(fā)生后父母和孩子沒(méi)有心平氣和地溝通，或者父母和孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的溝通習(xí)慣來(lái)解決結(jié)果，過(guò)程會(huì)是什么樣子 ，愛(ài)惡作劇……”孩子們必須戴這些帽子所以，如果你每天都在與孩子養(yǎng)成良好的溝通習(xí)慣，就要格外關(guān)注孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)過(guò)程，而不是僅僅停留在“不好”的結(jié)果上當(dāng)你看到他們的時(shí)候，你的孩子一定會(huì)快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，但是這個(gè)要求對(duì)于父母來(lái)說(shuō)確實(shí)太高了，因?yàn)楦改该媾R著很大的社會(huì)壓力，而他們的時(shí)間和精力在森林里是有限的，越靠近森林當(dāng)尼古拉獨(dú)自坐在車(chē)后座時(shí)，他的處境更加艱??難，甚至絕望，因?yàn)椤案改赴阉粼诹艘黄笊掷铩避?chē)窗后是清新宜人的綠樹(shù)，車(chē)上就是尼古拉，他害怕的正當(dāng)他的父母下車(chē)欣賞森林美景、呼吸新鮮空氣時(shí)，尼古拉關(guān)上了車(chē)門(mén)，鎖上了車(chē)窗，做著干凈的工作父母自然感到驚訝尼古拉拒絕打開(kāi)車(chē)門(mén)或車(chē)窗憤怒的父母只好讓尼古拉坐在駕駛座上，推著車(chē)回家這對(duì)于一家人來(lái)說(shuō)是多么辛苦的事情啊回家后，父母為尼古拉斯請(qǐng)了醫(yī)生……無(wú)論尼古拉斯的父母多么富有想象力，他們大概都無(wú)法想象尼古拉斯復(fù)雜的心理在我們的家庭生活中，父母有時(shí)不去關(guān)注孩子的內(nèi)心世界；有時(shí)他們注意到了，但沒(méi)有足夠的時(shí)間去照顧和關(guān)注孩子的內(nèi)心世界；有時(shí)孩子不愿意與父母分享自己的內(nèi)心世界因?yàn)槭澜鐩](méi)有共同語(yǔ)言無(wú)論發(fā)生什么，我們實(shí)在無(wú)法想象孩子的大腦對(duì)接收到的信息做了什么處理，以及將處理后的半成品或成品與大腦處理的其他類(lèi)似產(chǎn)品進(jìn)行比較和討論后，最終的產(chǎn)品是什么樣子 4、影片在反映兒童世界的同時(shí)，也巧妙地描繪了成人的世界：尼古拉的父母；尼古拉的老師、校長(zhǎng)和杜杜先生；老板和他的妻子；代課老師、市場(chǎng)老太太；丈夫杰的父母（雖然沒(méi)有出現(xiàn)）等他們都有著鮮明的性格，讓我們感覺(jué)這些人就像是我們身邊的人，甚至是我們自己一樣熟悉1.尼古拉的父親以運(yùn)動(dòng)員的身份出現(xiàn)在尼古拉的心中鄰居們抱怨父親在向兒子宣揚(yáng)自己的運(yùn)動(dòng)天賦時(shí)聲音太高，而高亢的聲音體現(xiàn)了父親的自豪感和成就感；媽媽是一位溫柔善良的母親，永遠(yuǎn)是妮可心中的母親看著夫妻倆為尼古拉的感謝信而爭(zhēng)吵，母親緊張地準(zhǔn)備請(qǐng)老板吃飯卻搞砸了晚餐，父親教母親開(kāi)車(chē)等等，這些都是我們身邊每天發(fā)生的瑣事 媽媽忍不住和老公吵架，毫無(wú)保留地在老公面前發(fā)泄自己的緊張情緒雖然爸爸會(huì)因?yàn)樾∈潞蛬寢尦臣堋?zhēng)吵，但是在大事上他真的很體貼、包容媽媽一對(duì)夫妻彼此相愛(ài)、理解和原諒，但卻喜歡爭(zhēng)吵和報(bào)復(fù)鄰居說(shuō)得對(duì)，父親是真正的冠軍看看父親，大老板，抽著雪茄，聽(tīng)著美女秘書(shū)發(fā)來(lái)的信息老老板給了他擦得锃亮的皮鞋、洗過(guò)的襯衫……阿Q的精神勝利法還真不是中國(guó)人的專(zhuān)利！我們也可以學(xué)習(xí)尼古拉父親在工作場(chǎng)所獲得精神勝利的方法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放松一下 2、電影中，尼古拉的年輕老師總是穿著粉紅色的連衣裙，象征著溫暖、美麗和可愛(ài)，她確實(shí)是一位美麗、溫暖、有愛(ài)心的老師，但她還缺乏經(jīng)驗(yàn)教育部長(zhǎng)的檢查非常緊張，因?yàn)樘珖?yán)重了部長(zhǎng)看到學(xué)生們緊張，就講笑話(huà)逗他們笑然而，在部長(zhǎng)來(lái)訪之前，緊張的老師告訴學(xué)生們要嚴(yán)肅，不要笑結(jié)果，教育部長(zhǎng)的笑話(huà)沒(méi)有起到任何作用，只剩下他尷尬地笑了然而，后來(lái)班級(jí)里卻充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)在老師的精心培養(yǎng)下，克勞黛終于第一次正確回答了教育部長(zhǎng)的提問(wèn)教室里充滿(mǎn)了孩子們的歡呼聲和歡笑聲

看來(lái)對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，一顆愛(ài)心是最重要的！ 3. 杰夫的父母，間接出現(xiàn)。

雖然片中沒(méi)有杰夫父母的鏡頭，但通過(guò)杰夫或其他人的敘述可以看出，杰夫的父親一方面在物質(zhì)上盡力遷就兒子，另一方面也有嚴(yán)格的管教兒子但杰夫仍然缺乏與父母的直接溝通，父親也缺乏對(duì)兒子學(xué)習(xí)和生活的關(guān)心在體檢視頻中，老師給孩子們看了照片并詢(xún)問(wèn)他們的想法杰夫的反應(yīng)非常符合他富裕家庭的特點(diǎn)基本上所有的照片都被標(biāo)記為“我的爸爸”……我的爸爸汽車(chē)、爸爸的船……爸爸的飛機(jī)、爸爸的……最后的答案是：媽媽的外套體檢老師終于松了口氣，然后杰夫說(shuō)：“我爸爸給她買(mǎi)的”如果孩子心中父親的形象逐漸被父親的飛機(jī)、父親的輪船等物質(zhì)的東西所取代，那將是非常悲傷的當(dāng)金錢(qián)和真愛(ài)無(wú)法共存時(shí)，我們?cè)撊绾芜x擇？ 5、深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)氛圍（社會(huì)環(huán)境）對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，以及家庭教育和學(xué)校教育的重要性！影片通過(guò)小例子和細(xì)節(jié)，告訴我們尼古拉斯和他的同學(xué)生活在一個(gè)負(fù)責(zé)任、充滿(mǎn)愛(ài)心、積極向上的社會(huì)，一個(gè)大家和諧相處的社會(huì)校長(zhǎng)批評(píng)克勞黛不好好學(xué)習(xí)，辜負(fù)父母的辛勞，對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任校長(zhǎng)們深知從小培養(yǎng)孩子責(zé)任感的重要性在尼古拉母親的駕駛考試期間，考官看到杰夫的車(chē)翻倒了，并確保追上他并沒(méi)收了他的駕照考官也有很強(qiáng)的責(zé)任感尼古拉父親的老板，當(dāng)尼古拉向他索要500元禮物時(shí)，鄭重警告尼古拉“如果你想賺錢(qián)，就得努力工作”教育無(wú)處不在老板的一言一行都擔(dān)負(fù)著養(yǎng)育下屬兒子的責(zé)任當(dāng)學(xué)生主任豆豆老師看到杰夫帶來(lái)的輪盤(pán)玩具時(shí)，他立即沒(méi)收了它，并警告孩子們十賭九輸，抱怨家長(zhǎng)們?cè)趺茨芙o孩子這樣的玩具作為教導(dǎo)主任，豆豆老師確實(shí)有責(zé)任消除社會(huì)乃至家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響雖然他太嚴(yán)格了，方法也簡(jiǎn)單，但他確實(shí)是一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的院長(zhǎng)社會(huì)上有很多有責(zé)任心的人積極承擔(dān)起自己的責(zé)任，為孩子們維護(hù)健康的生活和教育環(huán)境在公平正義下，社會(huì)充滿(mǎn)同情心和愛(ài)心，人人都能相互理解，人際關(guān)系和諧，社會(huì)充滿(mǎn)真摯的友誼和關(guān)愛(ài)，孩子們能夠輕松健康地成長(zhǎng)，我們也不用擔(dān)心被人欺負(fù)父母杰夫雖然是富二代，有專(zhuān)車(chē)接送上下學(xué)，但他并沒(méi)有標(biāo)榜自己優(yōu)越的條件，盡自己所能幫助同學(xué)他在學(xué)校并沒(méi)有受到特殊優(yōu)待，因此老師們對(duì)他并沒(méi)有另眼相看它體現(xiàn)了社會(huì)普遍的平等和正義體檢時(shí)克勞代看著圖片，雖然不明白老師的用意，但言語(yǔ)中明確表達(dá)了他對(duì)正義的渴望表達(dá)了“公平”在孩子心目中的重要性！當(dāng)教育部長(zhǎng)過(guò)來(lái)檢查，克勞黛正確回答部長(zhǎng)的問(wèn)題時(shí)，全班歡呼起來(lái)同學(xué)們都熱烈地拍起了克勞黛的拳頭每個(gè)人都為克勞黛感到高興，并為樂(lè)隊(duì)贏得了聲譽(yù)快樂(lè)的當(dāng)同學(xué)們討厭的蟑螂阿南被代課老師懲罰時(shí)，同學(xué)們并沒(méi)有嘲笑他，更沒(méi)有嘲笑他的不幸心地善良的克勞黛好心幫助阿南接受了懲罰可以看到孩子們的善良以及他們之間的真摯關(guān)系當(dāng)阿南威脅尼古拉他們排演海盜戲，他扮演海盜，尼古拉他們扮演水手，海盜（阿南）毫無(wú)怨言地毆打他們時(shí)，這樣的家伙真是無(wú)話(huà)可說(shuō)；老師看著這奇異的一幕無(wú)助而富有同情心的搖頭反映了她的愛(ài)當(dāng)老師放假回來(lái)時(shí)，學(xué)生們歡呼雀躍，圍著老師可見(jiàn)，老師喜歡學(xué)生，學(xué)生也喜歡老師孩子在心智成長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷接受來(lái)自社會(huì)的大量信息與此同時(shí)，他們?nèi)栽谔幚磉@些信息并指導(dǎo)他們的言語(yǔ)和行動(dòng)因此，社會(huì)環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要社會(huì)制度公平公正，社會(huì)風(fēng)氣積極，懲惡揚(yáng)善人越有責(zé)任心、有愛(ài)心，虛榮心和貪婪心就越受到抑制，社會(huì)關(guān)系就越和諧在這樣的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)校教育和家庭教育才能非常健康，孩子才能健康成長(zhǎng) 6、再次體會(huì)小學(xué)老師的辛苦小學(xué)的老師很?chē)?yán)格，尤其是小學(xué)一二年級(jí)的老師小學(xué)生還很稚嫩，但極其活躍的孩子他們正處于學(xué)習(xí)如何遵守規(guī)則、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的重要階段如果我們沒(méi)有以相當(dāng)?shù)哪托摹㈥P(guān)注和愛(ài)心來(lái)對(duì)待他們，或者如果我們的教育方法過(guò)于簡(jiǎn)單，我們可能無(wú)法在當(dāng)今豐富而復(fù)雜的社會(huì)中與孩子進(jìn)行有效的溝通，達(dá)到教育的真正目的影片中的主要老師是一位總是穿著粉紅色衣服的年輕老師雖然她對(duì)學(xué)生的懲罰無(wú)非是讓她站起來(lái)拍桌子，但她對(duì)學(xué)生的愛(ài)和耐心卻是讓學(xué)生們深深感受到的她不放棄每一個(gè)孩子的精神實(shí)在令人感動(dòng)例如，他每次提出問(wèn)題時(shí)都會(huì)嘗試給每個(gè)學(xué)生一個(gè)回答的機(jī)會(huì)當(dāng)她問(wèn)克洛岱爾哪條河流經(jīng)巴黎時(shí)，聰明的克洛岱爾·勞代